(1) 人民政府履行教育職責(zé)評價(jià)

(2) 義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡監(jiān)測

(3) 學(xué)前教育普及普惠監(jiān)測

(4) 責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)

(5) 教育督導(dǎo)數(shù)據(jù)監(jiān)測

(6) 滿意度調(diào)查

 

       隨著教育治理體系現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)，“督政—督學(xué)—評估監(jiān)測”三位一體的督導(dǎo)體系逐步建立、完善和鞏固。在這種背景下，教育督導(dǎo)的職能走向一體化，重心轉(zhuǎn)向“督學(xué)“，更加注重“指導(dǎo)”；督導(dǎo)機(jī)構(gòu)相對獨(dú)立設(shè)置，獨(dú)立行使職能；督導(dǎo)方式更加科學(xué)，評估監(jiān)測成為教育督導(dǎo)的前提和基礎(chǔ)；督導(dǎo)人員走向?qū)I(yè)化，督學(xué)資格認(rèn)定大勢所趨；督導(dǎo)實(shí)施逐步社會(huì)化，第三方成為教育督導(dǎo)的重要力量；督導(dǎo)結(jié)果的發(fā)布與使用更加規(guī)范。

 

 

 

       根據(jù)教育督導(dǎo)相關(guān)文件的指導(dǎo)思想，結(jié)合多年來專注于教育信息化解決方案的研究經(jīng)驗(yàn)，開維教育提出了“教育督導(dǎo)一站式解決方案”，致力于通過信息化手段，將教育督導(dǎo)工作現(xiàn)代化提高一大步，通過積木式開發(fā)技術(shù)和評估體系定制等多種方式，滿足教育督導(dǎo)持續(xù)增長的多樣化評估現(xiàn)實(shí)需求。

 

 

       發(fā)展歷程

 

       2014年 7 月            受深圳市南山區(qū)教育局督導(dǎo)室委托研發(fā)全國首個(gè)“中小學(xué)校責(zé)任督導(dǎo)掛牌督導(dǎo)工作平臺(tái)”

       2014年12月            在深圳市南山區(qū)召開的“全國中小學(xué)責(zé)任督導(dǎo)掛牌督導(dǎo)工作現(xiàn)場會(huì)”，平臺(tái)在全國督導(dǎo)面前亮相

       2015年 3 月            受教育部督導(dǎo)局和深圳市南山區(qū)教育局委托，基于南山區(qū)平臺(tái)研發(fā)適用于全國的督導(dǎo)工作平臺(tái)

       2015年12月            在上海“深化教育督導(dǎo)改革工作會(huì)”上，想全國推廣“全國中小學(xué)校責(zé)任督導(dǎo)掛牌工作平臺(tái)”

       2016年 3 月             為江西省部屬全國第一個(gè)省級督導(dǎo)工作平臺(tái)——江西教育督導(dǎo)信息化管理服務(wù)平臺(tái)

       2017年                   基于多年專業(yè)化督導(dǎo)平臺(tái)研發(fā)和服務(wù)工作基礎(chǔ)上，推出“教育督導(dǎo)一站式解決方案”